Guía para padres de familia y tutores sobre las Pruebas de los estándares académicos de California
Las Pruebas de los estándares académicos de California (conocidas en inglés como las CSTs) se dan a los estudiantes del segundo al onceavo grado como parte del Programa de Exámenes y Reportes Estandarizados (conocido en inglés como el Programa STAR). Las pruebas CSTs se diseñaron exclusivamente para las escuelas de enseñanza pública de California para obtener información sobre los niveles de rendimiento de acuerdo a los estándares de contenido académico de California. Estos estándares definen los conocimientos y las habilidades que todos los estudiantes deben adquirir en cada grado. Los estándares de contenido académico de todas las materias y grados se pueden consultar en inglés en la página Web de los estándares de contenido académico Content Standards Web page.
Preguntas y respuestas sobre las pruebas CST
¿Quiénes participan en las pruebas CSTs?
Todos los estudiantes que toman parte en el Programa STAR participan en las pruebas CSTs, salvo los que están matriculados en educación especial y cuyos programa de educación individualizado (conocido en inglés como IEP) indica que deben realizar la Prueba alternativa de rendimiento de California (conocida en inglés como CAPA) o la Prueba modificada de la evaluación educativa de California (conocida en inglés como CMA).
¿Qué medidas se adoptan para facilitar la participación de los estudiantes con discapacidades a las pruebas CSTs?
Algunos estudiantes con discapacidades requieren variaciones, adaptaciones o modificaciones en las pruebas a fin de poder realizar las pruebas CSTs. Éstos se enumeran en la Matriz 1. Matriz de las variaciones, adaptaciones, y modificaciones para la administración de los exámenes estatales de California (Matrix 1. Matrix of Test Variations, Accommodations, and Modifications for Administration of California Statewide Assessments, October 2007) que se puede consultar en inglés en la página Web de pruebas estudiantiles Student Testing Web page.
Se permite usar variaciones en las pruebas para los estudiantes que las utilizan habitualmente en la clase. Las adaptaciones y modificaciones tienen que constar, expresamente, en el programa de educación individualizado del estudiante (conocido en inglés como IEP) o en su plan de la sección 504. No se permite administrar pruebas que corresponden a niveles que están por debajo del nivel designado, o grado, del estudiante.
¿Qué medidas se adoptan para facilitar la participación de los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua?
A los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua se les permite usar, durante las pruebas, glosarios bilingües o listas de palabras (del inglés a la lengua materna del estudiante) que el estudiante utiliza en clase. Estos glosarios y listas de palabras no pueden contener definiciones o fórmulas. Los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua pueden utilizar estos glosarios y listas de palabras en todas las pruebas CSTs excepto en la de lengua y literatura en inglés.
También los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua pueden tener las instrucciones de la prueba traducidas a la lengua materna del estudiante y pueden hacer preguntas aclaratorias en su lengua materna en todas las pruebas CSTs que se evalúan incluso la prueba de lengua y literatura en inglés. Variaciones, adaptaciones, y modificaciones que se permite utilizar para los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua se presentan en la Matriz 2. Matriz de las variaciones para la administración de los exámenes estatales de California (Matrix 2. Matrix of Test Variations for Administration of California Statewide Assessments, October 2007) la cual se puede consultar en inglés en la página Web de pruebas estudiantiles STAR Web page.
¿Qué grados y materias se evalúan en las pruebas CSTs?
Las materias que se evalúan en cada grado son las que se enumeran a continuación:
Segundo, tercero, cuarto, sexto y séptimo grado:
- Lengua y literatura en inglés*
- Matemáticas
Quinto grado:
- Lengua y literatura en inglés
- Matemáticas
- Ciencias
Octavo, noveno y onceavo grado:
- Lengua y literatura en inglés
- Matemáticas
- Ciencias
- Historia-Ciencias Sociales (puede que se aplique o no en el noveno grado)
Décimo grado:
- Lengua y literatura en inglés
- Matemáticas
- Ciencias**
- Historia-Ciencias Sociales (puede que se aplique o no en el décimo grado)
¿Qué contenidos se evalúan en las pruebas CSTs?
Las pruebas CSTs son de tres tipos y todas evalúan los estándares de contenido académico de California.
- Las pruebas CSTs que se basan en los estándares de contenido académico de un determinado grado y materia tales como la prueba de matemáticas de segundo grado y la prueba de lengua y literatura en inglés de décimo grado.
- Las pruebas CSTs que se administran a estudiantes en la secundaria que están basadas en los estándares de contenido académico de cursos específicos, por ejemplo, matemáticas, ciencias e historia-ciencias sociales.
- Las pruebas CSTs que evalúan los estándares de contenido académico de una materia que abarcan más de un grado, como en ciencias de quinto grado.
¿Cómo son las preguntas de las pruebas CSTs?
Todas las preguntas de las pruebas CSTs se presentan en formato de opción múltiple, excepto las pruebas de expresión escrita de cuarto y séptimo grado. En este formato se presenta a los estudiantes con una pregunta y se les pide seleccionar la respuesta correcta entre cuatro opciones posibles. Preguntas usadas en administraciones anteriores de las pruebas CSTs se han puesto a disposición del público en inglés en la página Web de STAR STAR Program Resources Web page.
En la prueba CST de lengua y literatura en inglés, los estudiantes del cuarto y séptimo grado responden a preguntas de opción múltiple y a un ejercicio de expresión escrita. La calificación obtenida en la composición o el ensayo se combina con los resultados obtenidos en las preguntas de opción múltiple para obtener la calificación global y el nivel de rendimiento obtenidos en la prueba CST de lengua y literatura en inglés.
Si desea saber más
Si desea obtener más información sobre las pruebas CSTs, puede ponerse en contacto con los maestros de su estudiante, el consejero escolar, o el personal de la oficina de la escuela. También encontrará respuestas en inglés a las preguntas que tenga sobre las CSTs en la página Web de STAR STAR Program Resources Web page. Los estándares de contenido académico de California se pueden consultar en inglés en la página Web de los estándares de contenido académico Content Standards Web page.
Sobre el Programa de Evaluación Temprana
Además de las pruebas del Programa STAR, los estudiantes del onceavo grado pueden participar en el Programa de Evaluación Temprana (conocido en inglés como EAP). El EAP es un esfuerzo de colaboración entre el Departamento de Educación de California (conocido en el inglés como CDE), la Mesa Directiva Estatal de la Educación (conocida en inglés como SBE), y la Universidad Estatal de California (conocida en inglés como CSU). El propósito de este programa de evaluación es de ayudar a identificar el nivel de la preparación de un estudiante para el trabajo al nivel universitario en lengua y literatura en inglés y/o matemáticas. Información detallada sobre el EAP esta disponible en inglés y español en le sitio Web del CSU Early Assessment Program Web page (fuente externa).
* Los estudiantes del cuarto y séptimo grado también toman un ejercicio de expresión escrita que forma parte de la prueba CST de lengua y literatura en inglés.
** La mayoría de los estudiantes del décimo grado realizan dos CSTs de ciencias.
